Schulprofil

Allgemeinbildende Höhere Schule (Langform), Bund, Schulkennzahl 923066. 
Bundesgymnasium- realgymnasium und Wirtschaftskundliches Realgymnasium.  
Anton Baumgartnerstraße 123, 1230 Wien. 
1200 Schüler:innen, 105 Lehrer:innen, 7 Personen im Verwaltungspersonal, 4 Freizeitpädagog:innen.

Das GRG 23 befindet sich im Zentrum von Liesing, direkt bei der U6 Station Alt Erlaa. Sie gilt dennoch als Stadtrandschule in einem großen Wohnraumerweiterungsgebiet. 6 Volksschulen im direkten Umfeld, weniger als einen Kilometer von der Schule entfernt, bilden das Einzugsgebiet unser Schüler:innen. Mittelschulen und eine Fachmittelschule ergänzen das schulische Umfeld. Das GRG 23 bietet zudem einen eigenen VHS Standort in Kooperation mit der VHS Liesing. Das Einzugsgebiet unserer Schule ist mittlerweile auf Grund der neuen Wohnsituation sehr klein. Schüler:innen aus ganz Liesing bzw. aus dem angrenzenden 12. und 10. Bezirk versuchen einen Schulplatz zu bekommen. Tatsächlich ist die Möglichkeit für einen Platz in einer ersten Klasse auf gut 1,5 km Einzugsradius reduziert. Aus diesem Grund gibt es seit 2022/23 eine Expositur, als Aufbaustandort für die neue AHS “An den Eisteichen” (1120), die im Schuljahr 2026/27 eröffnet werden soll. 

HAUPTHAUS: quadratisch angelegtes Schulgebäude mit 36 Klassenräumen, 2xBIUK, 2xPh, 2xEDV, 1xCH, Bibliothek, dreifach Sporthalle mit Tribüne, 1x ME, 1x Lehrküche, Buffet, Festsaal mit 120 Sitzplätzen und Bühne (Dolby Surround System und Beamer/Leinwand für Präsentationen, Aufführungen, …), Innenhof für Pausengestaltung und Veranstaltungen, Schulgarten der außen um das Schulgebäude führt, Parkplatz mit 36 Stellplätzen und ein Sportareal (100m Laufbahn, Weitsprunganlage, Mehrzwecksportplatz). 

Gymnasium (Spanisch ab der dritten Klasse); Realgymnasium (Oberstufe Schwerpunkt Science); Wirtschaftskundliches Realgymnasium (Oberstufe: Schwerpunkt BAC – Business & Communication). 

Schwerpunktklasse in der Unterstufe: Handball (4-jährig – Rg ab der 3.Kl); Philosophieren mit Kindern als alternativer Pflichtgegenstand zu Religionsunterricht  in der Unterstufe; UNESCO zertfizierte Schule; Umwelt- und Nachhaltigkeit; Erinnerungskultur; Tagesbetreuung: 4 Freizeitpädagog:innen übernehmen die Freizeitstunden 

Umweltzeichen des Bundes, UNESCO Schule, ÖKOLOG Schule, Sportgütesiegel 

keine

Schulpartnerschaft MONTENEGRO: ein regelmäßiger Schüler:innenbesuch und – austausch findet statt. Nach der covidbedingten Reiseeinschränkung wurde die Partnerschaft mit einem einwöchigen Start-up-Besuch von einer Kollegin in Ulcinj gestartet. Im Sommersemester 23 ist wieder ein Besuch unserer Schüler:innen in Montenegro geplant. Zudem wird das Gymnasium in Ulcinj von uns regelmäßig mit technischer Ausstattung versorgt. 

VHS, Universität Wien (eine Zertifizierung wird angestrebt), Bildungsgrätzl Erlaa, WAT Atzgersdorf (Handball Schwerpunkt).

Motto: Begegnen – begleiten – bestärken

• Wir bringen den Schüler:innen den Respekt und die Wertschätzung entgegen, die wir von ihnen im Umgang mit den Mitschüler:innen und den Lehrenden erwarten und sind uns als Lehrpersonen unserer Vorbildwirkung bewusst. Alle Schüler:innen werden gleichbehandelt.
• Lernen beinhaltet für uns die Entwicklung von Persönlichkeit und Sozialverhalten. Die Erziehung zu Zusammenhalt und gegenseitiger Unterstützung ist uns genauso wichtig wie die Vermittlung von Fachkompetenzen. Die Grundlagen unseres Unterrichtens sind das Fordern und Fördern der jungen Menschen in einem angstfreien und störungsarmen Arbeits- und Lernklima.
• Der Aufbau und die Einhaltung einer wertschätzenden Fehlerkultur sind uns besonders wichtig. Wir fördern die gegenseitige Unterstützung und Kooperation in Gruppenarbeiten oder bilden Lerntandems (Buddy-System). Der Unterricht bietet Raum für forschendes Lernen und Kreativität. Zu einer gelingenden Unterrichtsgestaltung tragen plenare Lernsettings ebenso bei wie Freiarbeitsphasen.
• Grundlage eines gelingenden Lernprozesses ist zudem unsere transparente, gemeinschaftlich erarbeitete Verhaltensvereinbarung. Um an der Klassengemeinschaft zu arbeiten und gleichzeitig auf individuelle und gruppendynamische Prozesse einzugehen, wird in den 1. Klassen jeweils eine Klassenbetreuuer:innenstunde zur Verfügung gestellt und dafür genutzt.

• Durch einen Unterricht, in dem individualisierende und differenzierende Maßnahmen stattfinden, fördern wir die individuellen Begabungen und Talente der Schüler:innen. Aufgabenstellungen in verschiedenen Schwierigkeitsgraden, die Vorbereitung auf die Teilnahme an Wettbewerben (Känguru der Mathematik, Mathematik-Olympiade, Redewettbewerb „Sag´s multi“) und nicht zuletzt die Schwerpunktklassen (Musik, Handball) berücksichtigen die Potenziale der Lernenden.
• Zahlreiche unverbindliche Übungen wie Science, Schach oder Italienisch (für die Unterstufe) tragen ebenso wie die enge Zusammenarbeit mit Sportvereinen dazu bei, die Begabungen bestmöglich zu entfalten.
• Damit alle Lernenden erfolgreich am Bildungsprozess teilnehmen können, bieten wir Förderkurse wie DaZ, Lernen lernen oder Kurse für Kinder mit LRS (Legasthenie) an. In den ersten Klassen werden die Fachlehrer:innen in Deutsch durch Assistenzlehrer:innen unterstützt.

• Lernen erfolgt auch an unserer Schule nicht nur im Klassenzimmer, sondern in der Natur, im Museum, im Theater und Konzertsaal oder an Gedenkorten (Mauthausen, Auschwitz). Lehrausgänge und Exkursionen sowie Projekt- und Sprachwochen finden in der Unterstufe und in der Oberstufe teilweise auch jahrgangsübergreifend statt und helfen dabei, Lerninhalte zu vertiefen, haptische Erfahrungen zu machen und Erlerntes anzuwenden. Die berufspraktischen Tage in der Unterstufe und ein vierwöchiges Praktikum (Oberstufe, Wirtschaftskundliches Realgymnasium) bieten Einblicke in die Berufswelt.
• Je nach Schulzweig organisieren wir Kulturreisen (Rom, Brüssel) oder eine Meeresbiologische Woche in der Oberstufe.
• Die Kooperationen mit der TU (Math Lab), der WU (Romanistik), dem Lateinamerikainstitut und dem Spanischen Kulturinstitut ermöglichen es den Lernenden, Erfahrungen zu sammeln und bieten Ausblicke auf Ausbildungsmöglichkeiten.
• Auch das soziale und freiwillige Engagement unserer Schulgemeinschaft wird durch die Unterstützung unterschiedlicher Projekte in diversen Einrichtungen (Pensionistenheim, Gruft,..) aber auch innerhalb des Schulgebäudes (Projekt “Umgedrehter Adventkalender”, Kuchenverkauf, diverse Spendenaktionen ,..) forciert und unterstützt.

• Ausgangspunkte für einen gelingenden Lernprozess sind für uns eine korrekte Umsetzung der Leistungsbeurteilungsverordnung und die Transparenz der Leistungsbeurteilungskriterien.
• Individuelles Feedback ist uns wichtig, im Bedarfsfall findet eine vertiefende Kommunikation mit den Erziehungsberechtigten statt, wofür auch die angebotenen Sprechstunden zur Verfügung stehen. Weiters wird einmal im Schuljahr ein Elternsprechtag angeboten.
• Zu den Kriterien der Leistunsgbeurteilung erfolgt eine Absprache in den Fachgruppen, diese werden ebenfalls einer kontinuierlichen Evaluation unterzogen.
• Die Ergebnisse von externen (SRDP, IKM) und internen Leistungserhebungen werden in den Fachgruppen besprochen, um erforderliche Maßnahmen in die Wege zu leiten.

• Wir nutzen Aus-, Fort- und Weiterbildungsangebote, um unsere Arbeit kontinuierlich an die stetigen Veränderungen der Rahmenbedingungen auszurichten. Wir tauschen uns regelmäßig in den Fachgruppen aus, die schulinterne Lehrer:innen- Fortbildung, die mindestens zweimal im Jahr angeboten wird, ist genau auf die Bedürfnisse der Lehrenden abgestimmt.
• Kollegiale Hospitation und kollegiales Feedback sehen wir als Unterstützung bei der Weiterentwicklung gelingender Lehr- und Lernprozesse.
• Zusätzlich wird auch ein regelmäßiges Feedback diverser Lerngruppen eingeholt, um auch hier die Sicht der Schüler:innen in die Weiterentwicklung des Unterrichts miteinzubeziehen.

• MS-Teams dient der gesamten Schulgemeinschaft zur Vernetzung. Alle Fachbereiche tauschen hier Unterrichtsmaterialen aus und stellen Best-Practice-Pakete zur Verfügung.
• In den periodisch stattfindenden Fachkonferenzen werden fachbezogene Aspekte des Unterrichts besprochen und konkrete Maßnahmen gemeinsam geplant.

• Über das breite Angebot an schulinterner und außerschulischer Beratung und Unterstützung informiert die Schulwebsite.
• Die regelmäßige Anwesenheit der Schulärztin und der Schulpsychologin ermöglicht eine niederschwellige Betreuung von Schüler:innen mit gesundheitlichen oder psychischen Problemen.
• Unser engmaschiges Beratungsnetzwerk umfasst neben der Bildungsberatung auch die individuelle Lernbetreuung durch Lerncoaches, Vertrauenslehrer:innen stehen den Schüler:innen bei Problemen unterschiedlichster Art zur Seite. Weiters erhalten Schüler:innnen auch durch unsere Sexualpädagogin in einem geschützten Raum Unterstützung.
• Schüler:innen werden zu SPS-Peers ausgebildet und helfen bei Konflikten zwischen Schüler:innen, bei Gruppenkonflikten oder als Buddys beim Einstieg in die 1.Klasse.
• Außerschulische Exper:innen bieten Workshops und Vorträge zu unterschiedlichen Themen an (Suchtprävention, Safer-Internet…)
• An Informationsabenden werden die Erziehungsberechtigten über Bildungswege informiert, in Zusammenarbeit mit der Österreichischen Hochschüler:innenschaft, mit Fachhochschulen und dem Programm „FIT – Sprungbrett für Mädchen“ werden die Maturatinnen über Studiengänge und Ausbildungsmöglichkeiten nach der Matura informiert.